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2016年曲靖市教育系统招聘教师高中物理考试大纲

[日期:2016-05-25] 来源:曲靖市教育局

2016年曲靖市教育系统公开招聘教师考试

专业知识  教法技能  大纲

物 理(高中教育岗位)

曲靖市教育局

一、考试性质

曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试。教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要,考查、考核考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力,按招考录用计划择优录用。因此,考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。

二、考试形式与试卷结构

考试形式:闭卷,笔试。 “专业知识”满分100分, 考试用时100分钟;“教法技能”满分50分,考试用时50分钟。二者合卷满分150分,考试限定用时150分钟。

试题类型:“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、解答题(计算题);“教法技能”的题型为 (1)简答题;(2)习题分析;(3) 教学设计题。

三、考试内容

专业知识

1.质点运动学

质点。参考系和坐标系。位置矢量、位移、速度和加速度。运动方程。切向加速度和法向加速度(圆周运动,抛物线运动)。相对运动。

2.牛顿定律

牛顿运动定律。惯性、质量和力。非惯性系中的力学定律。

3.功和能

恒力的功、变力的功。功率。动能、动能定理。保守力与非保守力。势能(重力势能、弹性势能)。功能原理。机械能守恒定律。

4.冲量和动量

冲量、动量、动量定理。动量守恒定律。碰撞。

5.刚体的运动

刚体。刚体的平动、转动和定轴转动。角位移、角速度、角加速度。角量和线量的关系。力矩、转动定律。转动惯量。力矩的功和转动动能。角动量(动量矩)、角动量守恒定律。

6.振动与波

简谐振动的动力学特征、 简谐振动的运动学、简谐振动的能量转换。波的基本概念、平面简谐波方程。

7.气体分子运动论

气体分子速率分布律、能均分定理、分析、计算理想气体等体、等压、等温过程和绝热过程中的功、热量、内能增量及卡诺循环等简单循环的效率、热力学第一定律应用到理想气体。

8.静电场

电荷、电荷守恒定律。库仑定律。电场强度。电场强度叠加原理。电场强度的计算。电场线。电通量。真空中的高斯定理。电场力。静电场力的功。静电场的环流定理。电势能、电势、电势差及其计算。等势面。电场强度与电势的微分关系。导体的静电平衡。电容器的电容、简单电容器电容的计算。

9. 恒定电流和电路

恒定电流、直流电路、欧姆定律、焦耳定律、电动势、非静电力。

10.稳恒磁场

磁感应强度。 磁力线。磁通量。磁场的高斯定理。毕—萨定律。 安培环路定理。 安培定律。磁场对平面载流线圈的作用。 载流线圈的磁矩。洛伦兹力。

11.电磁感应

电磁感应的基本定律。动生电动势。感生电动势。

12.电磁场

位移电流。麦克斯韦方程组的积分形式和微分形式。

13.光的干涉

光的单色性和相干性。相干光的获得。杨氏双缝干涉。 半波损失。 光程。 等厚干涉(劈尖、牛顿环)。等倾干涉。 迈克耳孙干涉。

14.光的衍射

单缝衍射。衍射光栅。 光栅光谱。

15.光的偏振

布儒斯特定律。 马吕斯定律。

16.原子发光的基本原理、光电效应

教法技能(物理教学)

1.《普通高中课程方案(实验)》:普通高中教育的培养目标,课程结构,课程内容选择的原则。

2.普通高中《物理课程标准(实验)》:普通高中物理课程性质、课程基本理念、课程设计思路。

3.普通高中《物理课程标准(实验)》的课程总目标和课程具体目标:学习终身发展必备的物理基础知识和技能,了解这些知识以及在生活、生产中的应用,关注科学技术的现状和发展趋势;学习科学探究方法,发展自主学习能力;知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

4.普通高中《物理课程标准(实验)》的内容标准:科学探究及物理实验能力要求(提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作);共同必修模块、选修模块。

5.从课程目标的三个维度来设计教学过程;提高科学探究的质量,关注科学探究学习目标的达成;物理贴近学生生活、联系社会实际;突出物理学科特点,发挥实验在物理教学中的重要作用。

6.物理教学的基本功:组织教材的基本功;设计科学探究和物理实验的基本功;应用物理知识解决实际问题的基本功;组织教学的基本功;中学物理教学评价命题的基本功;参与物理教学研究的基本功;课程资源的开发和利用的基本功。

7.制定高中物理教学中的学期、单元、章节教学计划;依据教学内容和学生实际备课、上课、辅导、批改作业、学生成绩考核;教学设计、编写教案、学案、说课案;收集教学过程中的反馈信息,指导、改进、调整教学。

四、考试要求

专业知识

能力要求

1.理解能力  理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件、以及它们在简单情况下的应用;能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。

2.推理能力  能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确地表达出来。

3.分析综合能力  能够独立地对所遇到的问题进行具体分析,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系;能够理论联系实际,运用物理知识综合解决所遇到的问题。

4.应用数学处理物理问题的能力  能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论,必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。

知识要求

1.对所列知识要知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用它们。

2.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。

教法技能(物理教学)

1.了解《普通高中课程方案(实验)》的主要内容:普通高中教育的培养目标,课程结构,课程内容选择的原则。

2.了解普通高中《物理课程标准(实验)》的主要内容,明确物理学科在高中教学中的地位和作用;明确各模块内容间的关系和各模块内容的地位及作用。

3.掌握高中物理教学的基本原则和基本方法。

4.能够创设情景激发学生学习物理的兴趣;把握好课堂教学结构,选择适当的教学方法进行教学设计,编写教案和说课案,进行实际教学。

5.掌握科学探究和物理实验能力的要求,明确科学探究要素。

6.依据《物理课程标准(实验)》、教学内容和教学要求,正确、科学地评价学生学业成绩,指导学生学习,促进学生发展。

五、题型示例

专业知识

一、单项选择题

1. 图1为一物体运动的位移- 时间(x-  t)图像。由图像可知

A.物体一直做匀加速直线运动

B.物体一直做匀减速直线运动

C.物体以某一速率做往复运动

D.物体有时做匀加速直线运动,有时做匀减速直线运动            图1

2. 横截面积为0.5cm2的导电液体中,每秒钟有0.2C的正电荷和0.5C的负电荷相向运动,则导电液体中的电流大小为

A.  0.2A            B.  0.3A            C.  0.5A            D.  0.7A

3.如图2所示,质量均为m的两个小球,分别用两根等长的细线悬挂在O点,两球之间夹着一根劲度系数为k的轻弹簧,静止时弹簧是水平的,若两根细线之间的夹角为 ,则弹簧的形变量为

4. 下列四个图示中,分别标明了通电导线在磁场中的电流方向、磁场方向以及通电导

线所受磁场力的方向,其中正确的是

5. 如图3甲所示,水平面绝缘且光滑,轻质弹簧左端固定,右端连一轻质绝缘挡板,空间存在着水平方向的匀强电场,一带电小球在电场力和挡板压力作用下处于静止。若突然将电场反向,则小球加速度随位移x变化的关系图象可能是图3乙中的

6.有a、b、c、d四个小磁针,分别放置在通电螺线管的附近和内部,当小磁针静止时,小磁针指向如图4所示,其中是正确的

7. 在双缝干涉实验中,某同学用黄光作为入射光,为了增大干涉条纹的间距,该同学可以采用的方法有

A.改用红光作为入射光                    B.改用蓝光作为入射光

C.减小双缝到屏的距离                    D.增大双缝之间的距离

8. 气体的摩尔定压热容 大于摩尔定体热容 ,其主要原因是     

A. 膨胀系数不同                        B. 温度不同

C. 气体膨胀需作功                      D. 分子引力不同

9.一物体作简谐振动,振动方程为。在t = T/4(T为周期)时刻,物体的加速度为

10. 金属的光电效应的红限依赖于

A.  入射光的频率                          B. 入射光的强度

C.  金属的逸出功                          D. 入射光的频率和金属的逸出功 

二.填空题(本大题共6个小题,每小题5分,共30分)

11. 质点作匀速直线运动,前一半路程的速度是v1,后一半路程的速度是v2,全程的平均速 

度是                  。

12. 一质量为24kg的滑块,以4m/s的初速在光滑水平面上向左滑行,从某一时刻起在滑块上施加一向右的水平力,经过一段时间,滑块的速度方向变为向右,大小为4m/s,则在这段时间里水平力做的功为          。

13. 一卡诺热机(可逆的),低温热源的温度为27℃,热机效率为40%,其高温热源温度为

_______ K。

14. 一线圈匝数为100匝,在2s内穿过单匝线圈的磁通量由0.04Wb均匀增大到0.08Wb,磁通量变化是_________,线圈中产生的电动势为____________。       

15. 一束光强为I0的自然光垂直穿过两个偏振片,且此两个偏振片的偏振化方向成45°角,则穿过两个偏振片后的光强I为              。           

16. 一个电子在电场中A点具有80eV的电势能,当它由A点运动到B点克服电场力所做的功为30eV,则电子在B点的电势能是          ,B点的电势为            。

三.计算题(本大题共2个小题,每小题15分,共30分。解答要求写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤;有数据计算的题,答案中必须明确写出数值和单位)

17.如图5所示,AB为固定在竖直平面内的1/4光滑圆弧轨道,轨道的B点与水平地面相切,其半径为R。质量为m的小球由A点静止释放。求:

(1)小球滑到最低点B时,小球的速度v的大小;

(2)小球刚到达最低点B时,轨道对小球的支持力FN的大小;

(3)小球通过光滑的水平面BC滑上固定曲面CD,恰能达到最高点D。D到地面的高度为h(已知h<R),小球在曲面上克服摩擦力所做的功

18.如图6所示,在水平方向的匀强电场中 ,一电场线上有相距6cm的A、B两点,且有=150V,求:

(1)电场强度的大小和方向;

(2)电场中A、C两点相距12cm,A、C两点连线与电场 线方向成30°夹角,则C点与A点的电势差为多少?

教法技能(物理教学)

一、分析题(本大题共2个小题,每小题10分,共20分)

1. 某兴趣小组用下面的方法测量小球的带电量:图中小球是一个外表面镀有金属膜的空心塑料球。用绝缘丝线悬挂于O点,O点固定一个可测量丝线偏离竖直方向角度的量角器,M、N是两块竖直放置的较大金属板,加上电压后其两板间电场可视为匀强电场。另外还要用到的器材有天平、刻度尺、电压表、直流电源、开关、滑动变阻器及导线若干。

实验步骤如下:

(1)用天平测出小球的质量m。并用刻度尺测出M、N板之间的距离d,使小球带上一定的电量;

(2)(4分)连接电路:在虚线框内画出实验所需的完整的电路图;

(3)闭合开关,调节滑动变阻器滑片的位置,读出多组相应的电压表的示数U和丝线偏离竖直方向的角度 ;

(4)(3分)以电压U为纵坐标,以_____为横坐标作出过原点的直线,求出直线的斜率为k;

(5)(3分)计算小球的带电量q=_________。

2. 为提高习题教学的有效性,需转换教学理念,更新教学方法。可开展方法多样的习题课教学,以激发学生的学习兴趣。例如多做变式练习;变式的方式包括知识变式、形为变式和方法变式等。

(1)请解答以下例题。

(2)设计一个变式练习题(要求:写出题目并做解答)

例:运动会上投掷铅球,若不计空气阻力,将铅球斜向上抛出,初速度大小恒为v0 ,方向可以选择,(1)(6分)试求:小球落回到与原抛出点同一高度时的最大水平位移(射程)。

(2)(4分)变式练习题。

二、教学设计题(本大题共4个小题,共30分)

请从以下几方面设计高中物理“匀变速直线运动的位移与时间的关系”一节的教案。

3.(8分)教学的三维目标、教学重点和难点。

4.(6分)创设情境引入课题。

5.(8分)简要设计教学过程。

6.(8分)设计一道强化知识的例题并作解答。

参考书目:

1.《普通高中课程方案(实验)》,中华人民共和国教育部制订,人民教育出版社出版。

2.《普通高中物理课程标准(实验)》,中华人民共和国教育部制订,人民教育出版社出版。

3.现行普通高中物理教科书。

4.高等师范院校物理专业(本科)相关教材。

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